- Escribe el gerundio y el participio de los verbos que van a continuación.

Infinitivo Gerundio Participio Apretar Dorar Elegir Ser Conducir Deber Coser Cantar Decir Prever

Infinitivo Gerundio Participio Exhibir Fusionar Impartir Exceder Detener Escribir Llorar Decir Parecer Considerar

Análisis de formas verbales.

Realiza el análisis de cada una de las formas verbales

FORMA VERBAL INFINITIVO PERSONA NÚMERO TIEMPO MODO

leeremos leer 1º pl pas ind

         sonó 
venderías
 sentías 
saludé
conociéramos 
cantas
 derramaste 
halle
 llamad 
saludaban 
leamos
reirás 
conocieren
 venimos

Completa los siguientes textos con las formas verbales  adecuadas. Señala que tiempo o tiempos has utilizado. 

         Problemas con la calefacción Cuando Ester __________________ (levantarse), ___________ (hacer) mucho frío en su apartamento. _______________ (cerrar) con cuidado todas las ventanas, pero todavía ______________ (tener) frío. __________________ (parecer) que la calefacción no ________________ (funcionar). Se _________________ (preparar) una taza de té, se _______________ (poner) otro suéter y ______________ (llamar) al dueño del edificio para decirle lo que ________________ (pasar). El dueño le dijo que ya lo ______________ (saber) y que un técnico _____________ (ir) a venir en seguida. Mientras Ester lo ________________ (esperar), __________________ (llamar) a su amiga, quien ______________ (ser) su vecina, para saber qué hacía para abrigarse.

Ejercicios

1. Indica si las siguientes formas verbales son simples (S) o compuestas (C):

1)		Yo llamo
2)		Ella sube
3)		Él había cantado
4)		Yo habría ido
5)		Yo soy
6)		Tú habías sido
7)		Nosotros recortamos
8)		Ellos han acudido
9)		Vosotros habéis salvado
10)		Ellos corren
11)		Ella estudiaba
12)		Ella había regado
13)		Él anduviera
14)		Nosotros bebemos
15)		Ella haya participado
16)		Ella ame
17)		Ellas hubieron amado
18)		Vosotros habríais escrito
19)		Yo hubiese ganado
20)		Vosotras habíais corregido

Apuntes Celestina

El siglo XV se cierra con la aparición de una de las obras cumbre de nuestra literatura: La Celestina. 

Versiones

La Celestina es una obra que desde su aparición ha planteado varios y difíciles problemas en torno a la composición del libro, sobre el autor y la extensión de la misma, ninguno de los cuales puede tenerse todavía por resuelto. La obra nos ha llegado en dos versiones: la primera, titulada Comedia de Calisto y Melibea , de dieciséis actos; y una segunda, Tragicomedia de Calisto y Melibea , en veintiuno.

  Autores

El libro de La Celestina , tal y como hoy lo conocemos, contiene una carta de "el autor a un su amigo", once octavas acrósticas, un prólogo, la obra propiamente dicha, compuesta por el Argumento y los veintiún actos con sus argumentos, tres octavas explicando el propósito de la obra y, finalmente, las coplas del corrector Alonso de Proaza en las que explica cómo han de leerse los dichos versos acrósticos. éstos, al unir la primera letra de cada uno, dicen: <<El bachiller Fernando de Rojas acabó la Comedia de Calisto y Melibea e fue nascido en la Puebla de Montalbán>>. En la carta "a un su amigo" se dice que, habiendo encontrado el primer acto, "viendo no sólo ser dulce en su principal historia o ficción toda junta, pero aun de algunas sus particularidades salían deleitables fuentecillas de filosofía [...] se detuvo en continuarla quince días" . Estas palabras plantean varios problemas: ¿Fueron dos o uno los autores? Si hubo dos, ¿quién fue el del primer acto? ¿Quién fue Fernando de Rojas?

Si bien la crítica del siglo XIX se inclinó rotundamente por la unidad del autor, , hoy los eruditos son partidarios de los dos autores que las palabras de Rojas afirman. El primer acto es, por lo tanto, anónimo. 

De FERNANDO DE ROJAS se puede afirmar que era bachiller en leyes. Nacido en la Puebla de Montalbán (Toledo) hacia 1475, poseyó una importante biblioteca. Estudió en la Universidad de Salamanca, donde la tradición clásica siempre tuvo una enorme acogida. En 1517 se estableció en Talavera de la Reina (Toledo), donde ejerció por breve tiempo el cargo de Alcalde Mayor. Era judío converso. 

 de 1968.

Argumento

Calisto, un joven noble apuesto y de preclaro ingenio, penetra persiguiendo a un halcón en la huerta donde se halla a Melibea, de quien queda profundamente enamorado. Ante el rechazo de ésta y aconsejado por su criado Sempronio, decide encomendar su cuidado a Celestina, para lograr por medio de ella el amor de Melibea. La alcahueta consigue mediante artimañas que Melibea se enamore de Calisto. Los criados de éste intentan explotar un beneficio propio la pasión de su amo: que había prometido una cadena de oro a Celestina si lograba entre todos enamorar a Melibea. Cuando esto sucede, los criados reclaman su parte y ante la negativa de Celestina, la matan. Son apresados y ejecutados por la justicia, de lo que Calisto tiene noticia al día siguiente. Concierta una entrevista una entrevista nocturna con Melibea; sube por una escalera de cuerda y cuando va a bajar para marcharse, se rompe la escalera y Calisto se mata. Ante la muerte de su amado, Melibea sube a una torre y se arroja desde ella tras declarar las causas del suicidio a su padre. Termina la obra con el llanto y unas reflexiones morales de Pleberio, padre de Melibea.

Los personajes

Celestina es una obra única en cuanto a la creación de caracteres. Aunque Calisto y Melibea aparecen como protagonistas, es Celestina la que señorea la obra entera; éste es el hecho que justifica el cambio de título. Es, sin duda el personaje mejor logrado y a la vez el más complejo de los personajes creados por Rojas. Sobre este personaje se han cargado todos los calificativos imaginables, hasta el demoníaco. Y Celestina no es un personaje demoníaco sino humano en el sentido de que su existencia sólo es posible porque existe una sociedad urbana que de alguna manera la necesita. Celestina es un personaje que vive del vicio y de las bajas pasiones de los demás. Y todo esto lo aprovecha en beneficio propio. Pero sin los vicios y miserias morales de la ciudad, Celestina no sería posible

Calisto , mozo noble y de notable ingenio, no posee la firmeza y determinación de Melibea. Es voluble, impresionable, fácil al desánimo y la exaltación más apasionada. Los dos rasgos más sobresalientes de este nuevo amador son por un lado, su total enamoramiento, es un poseso del amor, lo cual le hace andar completamente abstraído, en ocasiones como un sonámbulo, y por otro su egoísmo y su inseguridad.

Melibea, nos hallamos ante un retrato estereotipo, ante un ideal femenino de belleza que es común al final de la Edad Media y a todo el Renacimiento. Un retrato que tiene más de ideal y de sueño que de real.

Pero aunque el retrato físico de Melibea pertenece a un ideal de belleza propio de una época, no así su personalidad. Melibea es ya profundamente individual; sabe actuar de modo práctico y directo, buscando enérgicamente aquello que anhela. Melibea no es la joven cuya voluntad aparece ligada a la de los padres. No dudará en engañarlos, en fingir, en pasar ella sola a la acción para lograr sus apetencias

 los padres de Melibea . Alisa y Pleberio, padres de Melibea, tienen más importancia social que dramática. Son el reflejo de un matrimonio burgués, orgulloso de su hija y confiado en su inocencia.

 amor.

Los criados de Calisto y las pupilas de Celestina . Son personajes enteros y no simples y fieles servidores. Pármeno, Sempronio, Elicia y Areúsa representan la incorporación al teatro de toda un realidad social: el mundo bajo de los criados y las prostitutas, propio del ambiente de la gran ciudad.   Cada uno de los personajes constituye un mundo con sus problemas, preocupaciones y miserias, 

Género

 el hecho de su gran longitud - que la hace prácticamente irrepresentable en su forma original - y de su peculiar utilización del tiempo, que hace pensar en formas novelescas; de aquí los nombres de novela dramática o de novela dialogada con que ha sido calificada en muchas ocasiones

Pero es que la Tragicomedia de Calisto y Melibea no fue escrita para ser representada, sino para ser leída, 

Intencionalidad

Dice Fernando de Rojas en la "carta a un su amigo" que escribió la obra contra los fuegos del amor, contra los lisonjeros y malos sirvientes y falsas mujeres hechiceras. Estas manifestaciones expresas han sido interpretadas como subterfugios que pretenden ocultar el contenido irreligioso, pesimista y negativo de la obra. 

Lengua y estilo

Se pueden distinguir, en efecto, un lenguaje culto y latinizante, cargado de artificios, y un habla popular lleno de refranes y de expresiones vivaces. 

También el lenguaje popular, tan rico en La Celestina , está sujeto a cierta mesura. En cambio, es de destacar la gran abundancia de refranes.

Por último, en La Celestina la técnica del diálogo se manifiesta con suma perfección, pudiéndose distinguir diferentes tipos según la intención del autor: monólogos caracterizadores y ambientadores , diálogos oratorios ...

Transforma las siguientes oraciones a pasivas o activas usando la estructura SER +PARTICIPIO:

1. Ella escribirá la carta. – ___________________________________________.
2. Aquel anciano arreglará mi reloj. – ___________________________________________.
3. Los bomberos apagaron el incendio. – ___________________________________________.
4. Este chaval ha roto aquel jarrón tan feo. – ___________________________________________.
5. La profesora corrige los exámenes. – ___________________________________________.
6. Las obras habían sido ordenadas por el rector. – ___________________________________________.
7. Las palabras más dulces fueron pronunciadas por él. – ___________________________________________.
8. Este pan tan sabroso es elaborado por un campesino. – ___________________________________________.
9. Un joven ebrio fue expulsado del cine por el guardia de seguridad. – ______________________________________.
10. El jardinero podaba los árboles. – ___________________________________________.
11. El público aclamó al tenor. – ___________________________________________.
12. Muchos alumnos aún temen los exámenes. – ___________________________________________.
13. Las lluvias habían inundado los campos. – ___________________________________________.
14. Los gobiernos han acordado la paz. – ___________________________________________.
15. Pronto sabremos la verdad. – ___________________________________________.

ACTIVIDADES PARA REPASO DEL
ADVERBIO1
A) Sopa de letras. Busca en todas las direcciones doce adverbios de diferentes
clases:
U N I M K B A S T A N T E P N W L A N K
J A M A S J M I P C V O M H U A J G E A
A I P S V A K Q F G S H B U N I T U C N
D H C U E H V P A E B I L E C Z P R A L
L E O M J I A U T D O Q A N A D E H S B
U N H R E L C N P L I K I F V C O D I Q
O P I F A B A I K G A L L A U J N E S K


B) Indica qué clase de adverbio es:
Aquí.- de lugar más_____________ deprisa______________
sólo_________ ciertamente_________ quizás_______________
mientras________ después____________ demasiado___________
casi____________ delante____________ no_________________

C) Forma adverbios partiendo de los suiguientes adjetivos:
dulce.- dulcemente
feliz
claro
sagaz
raro
anterior
suave
tonto
deliberado
 educado
 cierto
bello

D) Inventa una frase con cada uno de estos adverbios:
encima.-
jamás.-
tímidamente.-
demasiado.-
efectivamente.-
tampoco.

En este enlace puedes consultar el esquema para pasar de activa a pasiva
https://goo.gl/images/fLC8SV

Perífrasis verbales - ejercicios

 activar los caracteres especiales

 

 mostrar respuestas incorrectas

    

Ejercicios

Selecciona el nexo apropiado para cada perífrasis verbal.

1. Ayer tuve un mal día y no estaba  adeparaporque celebrar nada.
2. Después de preguntarle mil veces, mi hermano acabó  adeparaporque contar la verdad.
3. El perro comenzó  adeparaporque ladrar cuando sonó el timbre.
4. Tenéis  adeparaporque llamar a la profesora para cancelar la clase.
5. Las clases vienen  adeparaporque costar unos 18 euros la hora.
6. Estás a punto  adeparaporque conseguir tu sueño.
7. Mañana nos pondremos  adeparaporque pintar la casa.
8. El mes pasado nos dio  adeparaporque ir a clases de baile.
9. He  adeparaporque escribir un texto para mañana.
10. No vuelvan  adeparaporque llegar tarde a clase o se quedarán fuera.

Escoge la perífrasis verbal correspondiente. Solo se puede utilizar cada perífrasis una vez.

1. Nosotros  quedará grabadodebo acostarmeempezaremos a comerqueréis verha dejado de trabajarsaliste llorandoterminaron por cogerllevas aprendidovuelvas a hablarvenía avisando antes de las 3 de la tarde.
2. No  quedará grabadodebo acostarmeempezaremos a comerqueréis verha dejado de trabajarsaliste llorandoterminaron por cogerllevas aprendidovuelvas a hablarvenía avisando a mamá en este tono.
3. Creo que hoy  quedará grabadodebo acostarmeempezaremos a comerqueréis verha dejado de trabajarsaliste llorandoterminaron por cogerllevas aprendidovuelvas a hablarvenía avisando más temprano.
4. Si lo  quedará grabadodebo acostarmeempezaremos a comerqueréis verha dejado de trabajarsaliste llorandoterminaron por cogerllevas aprendidovuelvas a hablarvenía avisando todo y con seguridad, entonces aprobarás el examen.
5. Mi hermana  quedará grabadodebo acostarmeempezaremos a comerqueréis verha dejado de trabajarsaliste llorandoterminaron por cogerllevas aprendidovuelvas a hablarvenía avisando en aquella empresa.
6. Este acontecimiento  quedará grabadodebo acostarmeempezaremos a comerqueréis verha dejado de trabajarsaliste llorandoterminaron por cogerllevas aprendidovuelvas a hablarvenía avisando en nuestra memoria para siempre.
7. ¿Por qué  quedará grabadodebo acostarmeempezaremos a comerqueréis verha dejado de trabajarsaliste llorandoterminaron por cogerllevas aprendidovuelvas a hablarvenía avisando del cine?
8. La profesora  quedará grabadodebo acostarmeempezaremos a comerqueréis verha dejado de trabajarsaliste llorandoterminaron por cogerllevas aprendidovuelvas a hablarvenía avisando de un posible examen desde hacía semanas.
9. Mis padres se perdieron por la ciudad, así que  quedará grabadodebo acostarmeempezaremos a comerqueréis verha dejado de trabajarsaliste llorandoterminaron por cogerllevas aprendidovuelvas a hablarvenía avisando un taxi.
10. ¿Por qué  quedará grabadodebo acostarmeempezaremos a comerqueréis verha dejado de trabajarsaliste llorandoterminaron por cogerllevas aprendidovuelvas a hablarvenía avisando otra película?

Busca las perífrasis verbales y di su tipo.
NO OLVIDES SUBRAYARLAS


1. Al vernos, tu primo se puso a silbar.
2. Un almuerzo de la Antigua Roma venía a durar doce horas.
3. Mi prima María sigue creyendo en el Ratoncito Pérez.
4. Intentaré estudiar un rato más.
5. Tu hermana debe de haber llegado ya a Madrid.
6. Callaos un momento, voy a deciros la verdad.
7. Hemos de finalizar esta pelea tan absurda.
8. Cuando me enteré del premio me puse a llorar de alegría.
9. Esta mañana quiere llover.
10. Llevo aprendidas siete lecciones de este libro.
11. Solemos ver la televisión por la tarde.
12. Mi novio quiere jugar un partido de fútbol.
13. Mi suegra se está vistiendo todavía.
14. Mi primo está jugando en el ordenador.
15. En este momento prefieren ver una película de animación.
16. Debo hacer ejercicios de matemáticas toda la tarde.
17. Mi hermano ha dejado de fumar.
18. Ella ha dejado ver la televisión a sus hijos.
19. Se echaron a reír sin motivo alguno.
20. Se echará a descansar bajo un árbol.
21. Tu vecina se echó a llorar como una Magdalena.
22. Llevamos estudiando cuatro horas seguidas.
23. Llevas puestos los calcetines del revés.
24. Lleva escritas cinco poesías.
25. Llevas colgando un hijo del pantalón.
26. No podemos entretenernos, vamos a tomar el tren.
27. Tienes que decir lo que sabes.
28. Tengo hechos los deberes.
29. Tenemos rotos los calcetines.
30. Va a contar chistes.

Perífrasis verbales y adverbio

Aquí dejo un enlace muy interesante para estudiar las perífrasis verbales y elel adverbio.  https://mdm.usta.edu.co/remos_downloads/lectoescritura/2015/1gramatica/las_perfrasis_verbales.html

En este tema vamos a estudiar los verbos. Son muy importantes para expresarnos, por ello vamos a trabajarlos con estas actividades que irás haciendo según te indique en clase.
¡ Buen trabajo!https://docs.google.com/document/d/192URgWaxZoYP2dkmt9PDd8_qtSO-BN0TkvNAJ1RW8ho/edit

Comenzamos con las actividades 3 y 5 para el miércoles.

Ficha de lectura

Ficha de lectura 

Cómo trabajar la lectura obligatoria:
Lee con atención estos pasos y ... ¡a leer!

• Elige una lectura de las tres propuestas en clase.

• Abre el enlace y descarga la ficha.

• Te recomiendo que la leas bien antes de comenzar. 

• Empieza a leer teniendo en cuenta la información que se te pide.

• La ficha puedes enviarla por correo electrónico o dármela en mano en clase. 

• Si no puedes rellenarla con tu ordenador ni  imprimirla te la facilito en papel. 

No olvides que la fecha límite es el 23 de marzo
La dirección de correo es:
aprendemoslengua@outlook.com

https://drive.google.com/open?id=1rYKCUjQfxh_4WXE9vGiOroJSwWAKuC37